مدرسة هولندية تكيف ساعات الدراسة وفقاً لظروف
الآباء
لن يحصل التلاميذ في إحدى المدارس الابتدائية الهولندية على
عطلة هذا الصيف، غير أنه يمكنهم أن يستمتعوا بعطلة طويلة في وقت آخر ، على أن يتوقف
ذلك على جدول أعمال آبائهم.
تعد "دي سكول" التي تقع في قرية زاندفورت الساحلية
الرائعة شمالي أمستردام ، أول مدرسة ابتدائية في هولندا تقوم بتكييف الجدول الدراسي
تماما بحيث يتناسب مع احتياجات الآباء العاملين.
تبدأ ساعات العمل الأسبوعية
للمدرسة اعتبارا من الثامنة صباحا حتى السادسة في المساء ، مما يمكن الآباء من
توصيل أطفالهم أو استلامهم بشكل مبكر أو متأخر ، وبما يتناسب مع ظروف ومواعيد
أعمالهم، كما يمكنهم أن يحددوا مواعيد عطلات الأطفال بشكل يلائم احتياجاتهم
الفردية.
تقول مديرة المدرسة ، مارجولين بلوجمان ، في تصريحات لوكالة الأنباء
الألمانية (د.ب.أ) إن عطلات المدرسة الصيفية الطويلة " هي إرث من الماضي الزراعي
الهولندي ، عندما كان المزارعون يحتاجون أطفالهم لمساعدتهم في موسم الحصاد".
وتعرب المديرة أيضا عن اعتقادها بأن مواعيد الدراسة التقليدية التي تبدأ من
الساعة الثامنة والنصف صباحا حتى الثالثة والنصف عصرا " تعد من الاتجاهات القديمة "
ولا تتناسب مع إيقاعات الأطفال الحيوية.
افتتحت مدرسة "دي سكول" في آب/ أغسطس
2008 ، حيث بلغ عدد التلاميذ وقتها 14 تلميذا، وقد زاد هذا العدد حاليا ليصل إلى 35
تلميذا ، تتراوح أعمارهم بين أربعة أعوام إلى 11 عاما، ويتم حاليا التخطيط لافتتاح
ما يسمى " بالمدارس المرنة " المماثلة في ثلاث بلدات هولندية أخرى ، من المقرر
افتتاح واحدة منها عام .2010
وتوضح السيدة بلوغمان أن العالم اليوم أصبح يتسم
بالمرونة، وقد يعتقد البعض أن وجود ادارة مدرسة تتسم بالمرونة ، مهمة معقدة ، غير
أن الأمر في الواقع ليس كذلك.
وتقول مديرة مدرسة "دي سكول" إن تلاميذها يتلقون
برامج دراسية معدة لكل منهم على حدة " حسب الطلب" ، ويستغرق كل برنامج عشرة أسابيع
ويلاحظ المدرسون مدى تقدم التلاميذ. ويتكون العام الدراسي من خمسة برامج دراسية
متعاقبة.
وتؤكد المديرة أن مدرستها ليست تجربة تعليمية صارمة كما أنه ليس من
المقصود منها تقديم لمحة عن علم أصول التدريس ، حيث يوجد ما فيه الكفاية من المدارس
التعليمية في هولندا، إنما المسألة هي أنهم شعروا أنهم لا يستطيعون إعادة اختراع
مزيد من فنون التعليم، وبالتالي ركزوا على تغيير منظومة المدرسة برمتها.
وتشير
السيدة بلوغمان إلى أن الأطفال يأتون من شرائح اجتماعية مختلفة، وتقول إن بعض
الآباء لديهم وظائف تحتم عليهم العمل طوال فصل الصيف، وبالتالي فإن إرسالهم أولادهم
إلى مدرسة بلوغمان يعني أنه بإمكانهم تجنب إرسالهم إلى المعسكرات الصيفية المكلفة
أو استخدام جليسات الأطفال أو دعوة الأجداد للعناية بهم أثناء تغيبهم في
العمل.
الآباء
لن يحصل التلاميذ في إحدى المدارس الابتدائية الهولندية على
عطلة هذا الصيف، غير أنه يمكنهم أن يستمتعوا بعطلة طويلة في وقت آخر ، على أن يتوقف
ذلك على جدول أعمال آبائهم.
تعد "دي سكول" التي تقع في قرية زاندفورت الساحلية
الرائعة شمالي أمستردام ، أول مدرسة ابتدائية في هولندا تقوم بتكييف الجدول الدراسي
تماما بحيث يتناسب مع احتياجات الآباء العاملين.
تبدأ ساعات العمل الأسبوعية
للمدرسة اعتبارا من الثامنة صباحا حتى السادسة في المساء ، مما يمكن الآباء من
توصيل أطفالهم أو استلامهم بشكل مبكر أو متأخر ، وبما يتناسب مع ظروف ومواعيد
أعمالهم، كما يمكنهم أن يحددوا مواعيد عطلات الأطفال بشكل يلائم احتياجاتهم
الفردية.
تقول مديرة المدرسة ، مارجولين بلوجمان ، في تصريحات لوكالة الأنباء
الألمانية (د.ب.أ) إن عطلات المدرسة الصيفية الطويلة " هي إرث من الماضي الزراعي
الهولندي ، عندما كان المزارعون يحتاجون أطفالهم لمساعدتهم في موسم الحصاد".
وتعرب المديرة أيضا عن اعتقادها بأن مواعيد الدراسة التقليدية التي تبدأ من
الساعة الثامنة والنصف صباحا حتى الثالثة والنصف عصرا " تعد من الاتجاهات القديمة "
ولا تتناسب مع إيقاعات الأطفال الحيوية.
افتتحت مدرسة "دي سكول" في آب/ أغسطس
2008 ، حيث بلغ عدد التلاميذ وقتها 14 تلميذا، وقد زاد هذا العدد حاليا ليصل إلى 35
تلميذا ، تتراوح أعمارهم بين أربعة أعوام إلى 11 عاما، ويتم حاليا التخطيط لافتتاح
ما يسمى " بالمدارس المرنة " المماثلة في ثلاث بلدات هولندية أخرى ، من المقرر
افتتاح واحدة منها عام .2010
وتوضح السيدة بلوغمان أن العالم اليوم أصبح يتسم
بالمرونة، وقد يعتقد البعض أن وجود ادارة مدرسة تتسم بالمرونة ، مهمة معقدة ، غير
أن الأمر في الواقع ليس كذلك.
وتقول مديرة مدرسة "دي سكول" إن تلاميذها يتلقون
برامج دراسية معدة لكل منهم على حدة " حسب الطلب" ، ويستغرق كل برنامج عشرة أسابيع
ويلاحظ المدرسون مدى تقدم التلاميذ. ويتكون العام الدراسي من خمسة برامج دراسية
متعاقبة.
وتؤكد المديرة أن مدرستها ليست تجربة تعليمية صارمة كما أنه ليس من
المقصود منها تقديم لمحة عن علم أصول التدريس ، حيث يوجد ما فيه الكفاية من المدارس
التعليمية في هولندا، إنما المسألة هي أنهم شعروا أنهم لا يستطيعون إعادة اختراع
مزيد من فنون التعليم، وبالتالي ركزوا على تغيير منظومة المدرسة برمتها.
وتشير
السيدة بلوغمان إلى أن الأطفال يأتون من شرائح اجتماعية مختلفة، وتقول إن بعض
الآباء لديهم وظائف تحتم عليهم العمل طوال فصل الصيف، وبالتالي فإن إرسالهم أولادهم
إلى مدرسة بلوغمان يعني أنه بإمكانهم تجنب إرسالهم إلى المعسكرات الصيفية المكلفة
أو استخدام جليسات الأطفال أو دعوة الأجداد للعناية بهم أثناء تغيبهم في
العمل.
